En el texto que nos presenta el Aldo profesor Montenegro se enfatizan los ejes principales que debe tener esta evaluación: funcionalidad, profundidad y diversidad. Se trata, en sus propias palabras, de una evaluación para la vida, funcional, basada en proyectos, problemas o tareas colaborativas que el estudiante deberá afrontar en su vida cotidiana y que, por consiguiente, pueden interpelarle y motivarle de forma genuina. Una evaluación que aboga por una “cobertura en profundidad” de los contenidos, que no se limite a pasar de puntillas y de manera superficial sobre ellos, sino que demande su aprendizaje significativo y que ponga en marcha habilidades cognitivas de alto nivel como son el análisis, la síntesis, la interpretación, la innovación o la propia evaluación por parte del alumno. En el fondo, el profesor Montenegro aspira a construir un aprendiz permanente, alguien capaz de comprometerse con su aprendizaje, más allá del salón de clase, y para ello insiste en distintos momentos, y de distintas maneras, en una idea clave: la implicación del alumno en su evaluación.
Dr. Carles Monereo Catedrático de Psicología de la Educación Universitat Autònoma de Barcelona, España
Tamaño: 16x24cm / Año edición: 2020 / ISBN: 978-956-391-039-1
Aldo Montenegro es un profesor formado en la Universidad de Playa Ancha que posee distintos postítulos dentro del área de educación, cultura y liderazgo. Ha sido académico en la Universidad Finis Terrae por más de once años, institución en la que actualmente imparte clases de Educación General Básica.
